Har spendera mer på utbildning Förbättra akademiska prestationer

Har spendera mer på utbildning Förbättra akademiska prestationer all-time high och är

Har spendera mer på utbildning Förbättra akademiska prestationer?

Nyckelord

  1. Amerikanska utgifterna för offentlig K-12 utbildning fortsätter på en all-time high och fortsätter att öka och nådde $ 9266 per elev 2004-2005. Totalt verkliga utgifterna per elev (inklusive alla nivåer av statliga medel) har ökat med 23,5 procent under det senaste decenniet och 49 procent under de senaste 20 åren.
  2. Federala utgifterna på elementär och gymnasieutbildning har också ökat dramatiskt. Sedan 1985 har den reala federala utgifterna för K-12 utbildning ökade med 138 procent.
  3. Kontinuerliga utgiftsökningar har inte motsvarat med samma förbättring i den amerikanska utbildningsresultat. Långsiktiga NAEP läseskalan poäng och studentexamen priser visar att resultatet av amerikanska studenter inte har förbättrats dramatiskt under de senaste decennierna, trots utgifterna för utbildning har skjutit i höjden.
  4. I stället för att helt enkelt öka finansieringen för offentlig utbildning, bör federala och statliga beslutsfattarna genomföra utbildningsreformer, såsom föräldrarnas val i utbildning, som syftar till att förbättra resursfördelningen och öka elevernas prestationer.


Nyckelord

  1. Amerikanska utgifterna för offentlig K-12 utbildning fortsätter på en all-time high och fortsätter att öka och nådde $ 9266 per elev 2004-2005. Totalt verkliga utgifterna per elev (inklusive alla nivåer av statliga medel) har ökat med 23,5 procent under det senaste decenniet och 49 procent under de senaste 20 åren.
  2. Federala utgifterna på elementär och gymnasieutbildning har också ökat dramatiskt. Sedan 1985 har den reala federala utgifterna för K-12 utbildning ökade med 138 procent.
  3. Kontinuerliga utgiftsökningar har inte motsvarat med samma förbättring i den amerikanska utbildningsresultat. Långsiktiga NAEP läseskalan poäng och studentexamen priser visar att resultatet av amerikanska studenter inte har förbättrats dramatiskt under de senaste decennierna, trots utgifterna för utbildning har skjutit i höjden.
  4. I stället för att helt enkelt öka finansieringen för offentlig utbildning, bör federala och statliga beslutsfattarna genomföra utbildningsreformer, såsom föräldrarnas val i utbildning, som syftar till att förbättra resursfördelningen och öka elevernas prestationer.

Om författarna

Dan Lips Senior Policy Analyst
Inrikespolitiska studier

Debatter om hur man kan förbättra allmänhetens utbildning i Amerika fokuserar ofta på huruvida regeringen bör satsa mer på utbildning. Federala och statliga beslutsfattarna att föreslå nya utbildningsprogram baserar ofta sina argument om behovet av att ge mer resurser till skolor för att förbättra möjligheterna för studenter.

Även om denna uppfattning kan samägda bör beslutsfattarna och medborgarna ifrågasätta om historiska bevis och akademisk forskning faktiskt stödja det. Denna uppsats behandlar två viktiga frågor:

  1. Hur mycket kostar USA spenderar på offentlig utbildning?
  2. Vad betyder bevisen visar om förhållandet mellan offentliga utgifterna för utbildning och elevernas studieresultat?

Svaren på dessa frågor bör informera federala och statliga politiska debatter om hur man bäst kan förbättra utbildningen.

Helt enkelt öka de offentliga utgifterna för utbildning kan inte längre vara ett gångbart alternativ för federala och statliga beslutsfattarna. Eftersom detta papper visar, helt enkelt öka utgifterna för utbildning verkar inte förbättra amerikanska elevernas studieresultat. För att förbättra utbildningsmöjligheter för amerikanska barn, bör beslutsfattarna fokusera på att fördela resurser mer effektivt.

OSS.Utgifterna för offentlig utbildning

Besvara om att spendera mer på offentlig utbildning förbättrar akademisk prestation börjar med att etablera hur mycket USA spenderar på offentlig utbildning. National Center for utbildningsstatistik i USA Department of Education publicerar omfattande uppgifter om utbildning i sin årliga Digest av utbildningsstatistik. inklusive följande viktiga fakta:

  • De totala utgifterna på K-12 offentliga utbildningen. USA spenderade $ 553.000.000.000 om offentlig elementära och gymnasium 2006-2007, [4] som är 4,2 procent av bruttonationalprodukten. [5]
  • Genomsnitt per elev utgifterna i den offentliga skolan. I 2004-2005 (det senaste läsåret för vilket uppgifter finns tillgängliga), var i genomsnitt $ 9266 tillbringade per elev i amerikanska offentliga skolor. [6] Detta innebär att en student in första klass 2004 kunde förvänta sig ungefär $ 111.000 spenderas på hans eller hennes elementära och sekundära utbildning om studenten avslutar gymnasiet. [7]
  • Utgifterna genom myndighetsnivå. Offentlig utbildning inkomster dras från tre källor regerings: federala, statliga och lokala. Under 2004- 2005, delstater gav största delen av intäkterna offentliga utbildnings: 46,9 procent. Lokala myndigheter förutsatt 44,0 procent, och den federala regeringen under förutsättning 9,2 procent. [8]
  • Federala utgifterna för utbildning. År 2007 tillbringade den federala regeringen $ 71,7 miljarder elementära och sekundära utbildningsprogram. Dessa medel spenderades med 13 federala myndigheter och flera myndigheter. Department of Education spenderade $ 39,2 miljarder K-12 utbildning. De största programmen på utbildningsdepartementet: s grund- och gymnasie budget var "Utbildning för de missgynnade" ($ 14,8 miljarder euro) och "Specialundervisning" ($ 11,5 miljarder euro). [9]

Historiska trender i offentliga utgifterna för utbildning

Många tror att bristen på finansiering är ett problem i offentlig utbildning, [10] men historiska trender visar att amerikanska utgifterna för offentlig utbildning är på en all-time high. Mellan 1994 och 2004 har i genomsnitt per elev utgifterna i amerikanska offentliga skolor ökade med 23,5 procent (justerat för inflation). Mellan 1984 och 2004, verkliga utgifterna per elev ökade med 49 procent. [11] Dessa ökningar följer den historiska utvecklingen av ständigt ökande real per elev utgifter i landets offentliga skolor. I själva verket per elev utgifter i 1970-1971 ($ 4060) var mindre än hälften av per elev utgifter 2005-2006 ($ 9266) efter justering för inflationen. [12]

Bilaga A presenterar tillväxt per elev utgifter av staten jämfört med riksgenomsnittet. Under det senaste årtiondet har de reala utgifterna per elev ökade i alla 50 stater och District of Columbia, ökar mest i Vermont (47,5 procent) och minst i Alaska (5,9 procent).

Federala utgifterna för utbildning har ökat dramatiskt, vilket visas i diagram 2. Kombinerat federalt stöd och beräknad federala skatteutgifter för elementära och gymnasieutbildning har ökat med 138 procent (justerat för inflation) sedan 1985. På en per-elev basis, verklig federal utgifterna för K-12 utbildning har också ökat kraftigt över tiden. (Se diagram 3.) År 2005 tillbringade den federala regeringen $ 971 per elev, mer än tre gånger sin utgiftsnivån 1970 ($ 311) efter justering för inflation.

Utgifterna för utbildning och akademiska prestationer

En grundläggande jämförelse av långsiktiga utgiftstrender med långsiktiga åtgärder student akademiska prestationer utmanar tron ​​att utgifterna är korrelerad med prestation. Diagram 4 jämför verkliga per elev utgifter med amerikanska studenter provresultat på långsiktiga nationella utvärderingen av Educational Progress (NAEP) läsning undersökning från 1970 till 2004. Medan utgifterna per elev har mer än fördubblats, läsa poängen har varit relativt platt.

Studentexamen priser ge en annan historisk barometer för amerikanska utbildningsresultat. Enligt National Center for Education Statistics, har den genomsnittliga nybörjare examensfrekvens för amerikanska offentliga skolor varit relativt platt över tiden. I 1990-1991, var den genomsnittliga examensfrekvens 73,7 procent. Genom 2004-2005, hade ökade en aning till 74,7. [13] Men den senaste uppskattningen för 2005-2006 läsåret visar att den nationella förstaårselev examensfrekvens har doppat till 73,4 procent. [14]

Akademisk litteratur på utgifterna för utbildning och prestation

Få människor … skulle rekommendera bara dumpning extra resurser i befintliga skolor. Amerika har … följt programmet i flera decennier, med inga tecken på att elevernas resultat har förbättrats. …

… Frågan blir produktiva ändamål från nuvarande och tillsattes utgifter. Den befintliga bevis tyder helt enkelt att den typiska skolsystemet idag inte använda resurserna väl (åtminstone om att främja elevernas resultat är deras syfte). [19]

Häckar och Greenwald notera att:

Vad som är tydligt från dessa konkurrerande fynd är att beslutsfattarna bör allvarligt överväga att förbättra hur man skall fördela utbildningsresurser mer effektivt.

Bevisen om utgifterna för utbildning och prestation leder till följande viktiga lärdomar:

  • Amerikanska utgifterna för offentlig K-12 utbildning är på en all-time high och ökar fortfarande. Undersökningar visar att många människor tror att en brist på resurser är en primär problemet offentliga skolor. Ändå spenderar på amerikansk K-12 offentliga Utbildning är på en all-time high. Cirka $ 9300 spenderas per elev. Real utgifterna per elev har ökat med 23,5 procent under det senaste decenniet och med 49 procent under de senaste 20 åren.
  • Kontinuerliga utgiftsökningar har inte motsvarat med samma förbättring i Amer ICAN utbildningsresultat. Långsiktiga åtgärder amerikanska elevernas studieresultat, såsom långsiktiga NAEP läseskalan poäng och studentexamen priser, visar att prestanda för amerikanska studenter inte har förbättrats dramatiskt under de senaste decennierna, trots betydande utgiftsökningar. Avsaknaden av ett samband mellan långsiktig utgifterna för utbildning och prestanda inte tyder på att resurserna inte är en faktor i studieresultat, men det tyder på att det är osannolikt att förbättra utbildningsresultaten helt enkelt öka utgifterna.
  • Ökad federal finansiering för utbildning har inte följts av liknande vinster i elevers prestationer. Federala utgifterna på elementär och sekundär utbildning har också ökat markant under de senaste decennierna. Sedan 1985 har den reala federala utgifterna för K-12 utbildning ökade med 138 procent. På en per elev basis, har federala utgifterna för K-12 utbildning tredubblats sedan 1970. Ändå har långsiktiga åtgärder amerikanska elevernas akademiska prestationer inte sett liknande ökningar. Långsiktiga provresultat bland specifika elevpopulationer, inklusive etniska minoriteter som har varit huvudfokus federala utbildningspolitik, har förbättrats något. Men prestation klyftorna mellan vita, svarta och spansktalande studenter kvar i provresultat och utexaminerade.
  • reformansträngningar Utbildning bör inriktas på att förbättra resursfördelning. Istället för att bara öka anslagen bör ansträngningarna att förbättra utbildning fokusera på att förbättra resursfördelning. Diagram 5 jämför hög examensfrekvens och per elev utgifter i landets 50 största städer. I många städer, utgifterna per elev överstiger $ 10.000 per år, men andelen utexaminerade är under 50 procent. Till exempel, i Detroit, per elev utgifterna är ca $ 11.100 per år, men bara 25 procent av Detroits studenter examen från high school enligt en nyligen gjord uppskattning. [21] I dessa samhällen och i hela landet, bör beslutsfattarna fokusera på att reformera politik och resursfördelning för att förbättra elevernas resultat.

Den höga och ökande andel av medlen som tilldelas icke-klassrums utgifter är ett bevis på behovet av att förbättra resursfördelningen i landets offentliga skolor. Enligt National Center for Education Statistics, är bara 52 procent av de offentliga utbildningsutgifterna spenderas på undervisning. [22] Denna andel har sakta minskat under de senaste årtiondena.

Ett lovande sätt att förbättra resursfördelningen är att ge föräldrar möjlighet att använda sina barns del av den offentliga utbildning finansiering för att välja rätt skola för sina barn. Barn som omfattas av valfrihet program har högre poäng test än sina jämnåriga som inte åtnjuter skolan val. [23] Dessutom offentliga skolor som drabbats av valfrihet politik förbättra sina resultat som svar på konkurrensen som föräldrarnas möjlighet att välja alternativa skolor för sina barn. [24]

Vad federala och statliga beslutsfattare bör göra

Federala och statliga beslutsfattarna bör motstå förslag för att öka finansieringen av offentlig utbildning. Historiska trender och andra bevis tyder på att helt enkelt öka finansieringen för offentlig elementära och gymnasiet inte har lett till motsvarande förbättring av akademisk prestation. Istället för att bara öka anslagen för utbildning, bör beslutsfattare och skolledare genomföra utbildningsreformer som förbättrar resursfördelningen.

Medlemmar av kongressen och federal policymakers bör omfatta reformer som minskar byråkratin, effektivisera förordningar, och överför större auktoritet över medel till staten och lokal nivå.

Statliga beslutsfattarna bör genomföra systematiska utbildningsreformer som förbättrar resursallokering och uppmuntra effektivt skolledarskap, såsom expanderande skolan valmöjligheterna för familjer och attrahera och behålla effektiva lärare.

Skattebetalarna har investerat stora resurser i landets offentliga skolor. Emellertid har ständigt ökande finansiering av utbildning inte lett till liknande förbättrade elevernas prestationer. I stället för att helt enkelt öka finansieringen för offentlig utbildning, bör federala och statliga beslutsfattarna genomföra utbildning reformer för att förbättra resursfördelningen och öka elevernas prestationer.

Dan Lips är Senior Policy Analyst i utbildning på det inrikespolitiska Institutionen, Shanea J. Watkins, .. är Ph.D Policy Analyst i empiriska studier på Centrum för dataanalys, och John Fleming är Senior Data Graphics Editor på The Heritage Foundation .

Historiska Per-elev Utgifter för K-12 offentlig utbildning, U.S. Genomsnitt

Historiska Per-elev Utgifter för K-12 offentlig utbildning, efter stat :

[5] Författarens beräkningar. Landets bruttonationalprodukt var $ 13,2 biljoner 2006. Ibid.. Tabell 25.

[7] Författare: s beräkningar, förutsatt att barnet är inskriven i kommunal skola i 12 år. Detta är sannolikt en alltför konservativ uppskattning eftersom verklig per elev utgifterna har ökat över tiden.

[8] US Department of Education, Digest av utbildningsstatistik. Tabell 162. Procent totalt mer än 100 procent på grund av avrundning.

[10] Rose och Gallup, "Phi Delta Kappa / Gallupundersökning."

[16] US Department of Education, "Public School Utexaminerade och avhopp från den gemensamma grundläggande uppsättning av uppgifter."

[17] Eric A. Hanushek, "Skolresurser och Student Performance," i Gary Burtless, ed. Gör Pengar Materia? Effekten av Skol resurser på studieresultat och vuxna Success (Washington DC Brookings Institution Press, 1996), pp. 74-92.

[18] Larry V. Hedges och Rob Greenwald, "Tiderna har förändrats? Förhållandet mellan skolans resurser och Student Performance," i Burtless, Gör Pengar Materia?

[19] Hanushek, "Skolresurser och Student Performance," s. 69.

[20] Hedges och Greenwald, "Tiderna har förändrats?" s. 90.

Källa: www.heritage.org

Kommentera

E-postadressen publiceras inte. Obligatoriska fält är märkta *

femton − sju =